国家体育总局

作者:tinna 2019-05-02 20:10阅读:

冰雪课程应成为必修课

  下一步,教育部将会同发展改革、财政、体育等部门印发《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》,进一步明确冰雪运动进校园有关教学、训练、竞赛、师资、场地等内容。同时在2022年冬奥会结束后,充分利用冬奥会留下来的精神、文化和物质遗产,继续做好特色学校、试点县(区)、改革试验区遴选和创建工作,让冬季奥林匹克教育深人人心,参与冰雪运动的学生显著增多,青少年冰雪运动水平稳步提升。(转自4月30日《中国体育报》01版)

结合实际形成自身特色

  近期,全国一大批积极开展冰雪运动的学校纳入到“冰雪特色学校”的评选中。推进冰雪运动进校园是教育部深化学校体育改革的重要内容,也是推进教育现代化建设的重要举措。日前,教育部体育卫生与艺术教育司相关负责人对遴选冰雪特色学校的标准、相应的政策支持等相关规定进行了详细解读。

  目前,冰雪运动进校园政策体系已基本健全,“冰雪运动特色学校+冬季奥林匹克教育示范学校+高等学校高水平冰雪运动队+冰雪运动试点县(区)”协同推进的校园冰雪运动格局初步构建。目前已有北京理工大学、北京舞蹈学院、呼伦贝尔学院、东北大学、北华大学、东北电力大学、长春师范大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、齐齐哈尔大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨师范大学、上海海事大学、上海对外经贸大学、西北大学等16所高校招收高水平冰雪运动队。预计到2020年,全国中小学校园冰雪运动特色学校将达到2000所,2025年达到5000所。
  其次是勤练,有条件的学校要把冰雪项目列入课外体育活动范畴,开展丰富多彩的冰雪活动。通过体育作业、冰雪公开课的形式推进校外节假日的冰雪运动。紧密结合冰雪运动“北冰南展西扩东进”战略,鼓励有条件的南方省区市在冬季与北方省份进行“手牵手”对接,利用体育部门组织的群众冬季运动推广普及活动和“全国大众冰雪季”,有效开展冰雪冬令营、冬季研学、冰雪体验等省域之间、国际之间的冰雪交流活动,形成帮扶发展的良好格局。

  去年底教育部印发《关于做好全国青少年校园冰雪运动特色学校及北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校选工作的通知》,要求冰雪特色校要强化组织领导,将校园冰雪纳入学校发展规划和年度工作计划。要加强条件保障,配齐配强体育师资,落实体育教师待遇,保障学校体育经费,完善体育场地设施。要加强教育教学,开足开齐体育课,保证学生每天一小时校园体育活动,义务教育阶段学校把冰雪内容作为体育课的必修内容,面向全体学生进行冰雪实践或有关知识教学。高中阶段学校开设冰雪及相关项目的选修课。要开展业余训练和竞赛,成立冰雪运动相关组织,因地制宜开展训练,不断完善校内冰雪运动或冰雪为主题的竞赛制度。

校园冰雪运动格局初步构建

  常赛也是必不可少的环节。加强教体结合,不断完善赛事体系,建立完整的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”的校园冰雪课余训练和小学、初中、高中、大学四级联赛体系,并与专业化青少年冰雪训练竞赛体系有机衔接、深度融合。

  教育部要求学校聚焦“教会、勤练、常赛”,结合本地实际形成学校冰雪特色。
  教育部积极会同发展改革、财政、体育等部门,为冰雪运动特色学校提供政策支持。鼓励吸纳社会资源开展校园冰雪运动,拓宽学生参加国际冰雪运动赛事等交流活动的机会,提高广大青少年学生长期参加冰雪运动学习和训练的积极性。

  首先是教会,积极开展冰雪项目教学活动。把冰雪运动知识纳入体育课教学内容。有条件的北方地区中小学应将冰雪运动项目作为冬季体育课主要内容;鼓励南方地区城市中小学积极与冰雪场馆或冰雪运动俱乐部建立合作,开展冰雪运动项目学习;特教学校可开设冰蹴球、模拟冰壶等适合残疾学生的冰雪或仿冰、仿雪运动项目课程。
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